TRISTE! Tiririca e a "democracia" brasileira...

Deputado Tiririca indicado para membro da Comissão de Educação e Cultura

Vários educadores lamentaram a escolha de Francisco Everardo Oliveira Silva, o palhaço Tiririca, que teve de passar um teste de alfabetização para ser deputado, para membro titular da Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados, segundo a imprensa brasileira.

O líder do Partido Republicano (PR), deputado Lincoln Portela, confirmou, na sexta-feira passada, a indicação do palhaço Tiririca, eleito deputado nas últimas eleições no Brasil, para a Comissão de Educação e Cultura da Câmara.

"É um retrato da sociedade que temos", declarou ao jornal O Estado de São Paulo o professor Mozart Neves Ramos, da ONG Todos pela Educação.

"Acho lamentável", referiu ao diário paulista a titular de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade de Campinhas (Unicamp), Maria Márcia Malavasi.

"Não por ele, mas porque há tantas outras pessoas com carreira, seriedade e currículo para essa missão", acrescentou a padagoga.

Em janeiro, o deputado federal Tiririca já havia manifestado o desejo de participar da comissão.

Tiririca vai discutir e votar políticas educacionais depois de estas chegarem ao Congresso, envolvido numa aura de analfabetismo.

Depois ser eleito com votação recorde de 1,3 milhão de votos, Tiririca teve que passar por um teste de alfabetização aplicado pela Justiça Eleitoral, antes de ser empossado no cargo.

"O mais grave é que este é um ano importante para as causas educacionais. Temos um Plano Nacional de Educação a ser definido, com ele, a Lei de Responsabilidade Educacional, temos a reforma do ensino superior, a questão das cotas, sendo uma agenda em grande parte técnica, que exige gente de preparo no setor", observou Mozart Neves Ramos.

Outras celebridades vão atuar em comissões, como ex-jogador de futebol Romário, que será vice-presidente da Comissão de Turismo e Desporto.

Nessa comissão estará também o deputado Danrley de Deus, ex-guarda-redes do Grêmio, assim como o deputado e ex-boxeador Acelino de Freitas, o Popó.

A Comissão de Finanças terá o ex-participante do programa Big Brother Brasil Jean Wyllys.

 

Este é o país que queremos ou merecemos? 

REPORTAGEM

DIVIRTA-SE!

MUDANÇA NA AVALIAÇÃO MENSAL

Boa noite galera!

Como havia dito, aqui estou para reforçar que a interpretação da avaliação mensal não será do livro "A face Oculta".

Faremos no dia 18/03 (sexta) , uma avaliação sobre este livro valendo 5,0 pontos.

Para a Avaliação Mensal de terça-feira (01/03):

* Interpretação de texto

* Gramática (Plural dos Compostos, Sujeito e Predicado)

bjos e até lá!

BLOG PARA SEGUIR (depoisdosquinze)

http://www.depoisdosquinze.com/

COMO JÁ FOI COMENTADO EM NOSSAS AULAS, SEGUE AI O LINK PARA ACESSAR O BLOG DA BRUNA VIEIRA.

VALE A PENA!

Bullying e Ciberbullying- você sabe o que é?

Um assunto tem ganhado espaço cada vez maior na mídia e justamente por isso,  ”parece” novo, mas  é bem antigo dentro da nossa sociedade: o assunto de hoje é o BULLYNG E CIBERBULLYNG.

Leia a matéria retirada do Jornal Costa e Silva Em Foco:

Fizemos uma enquete nas salas de aula do colégio antes de falarmos deste assunto  e descobrimos que 90% dos alunos não sabe o que está palavra significa.

Bullying são todas as formas de atitudes agressivas e repetitivas para  ridicularizar o outro.

É uma palavra inglesa que ainda não tem tradução para o português, mas significa valentão, fortão.

Eis algumas ações que traduzem o bullying: agredir, amedrontar, bater, chutar, divulgar apelidos, excluir do grupo, humilhar, roubar ou quebrar pertences.

A prática do bullying é uma forma de abuso psicológico, físico e social. É um problema mundial que está ganhando espaço, principalmente nas escolas.

Depressão, ansiedade, estresse, dores não-específicadas, perda da auto-estima, problemas de relacionamento, abuso de drogas, e até suicídio, são efeito do bullying sobre as vítimas.

Quando o bullying é praticado no ambiente escolar e não há intervenção, todos os alunos são afetados negativamente. Dependendo das características individuais e de suas relações com o meio em que vivem as vítimas poderão também a vir praticar o bullying.

O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola, não estando restrito a nenhum tipo específico de instituição: primária ou secundária, pública ou privada, rural ou urbana. Pode-se afirmar que as escolas que não admitem a ocorrência de BULLYING entre seus alunos, ou desconhecem o problema, ou se negam a enfrentá-lo.

O BULLYING ENVOLVE MUITA GENTE??

O levantamento realizado pela ABRAPIA, em 2002, envolvendo 5875 estudantes de 5a a 8a séries, de onze escolas localizadas no município do Rio de Janeiro, revelou que 40,5% desses alunos admitiram ter estado diretamente envolvidos em atos de Bullying, naquele ano, sendo 16,9% alvos, 10,9% alvos/autores e 12,7% autores de Bullying.

Os meninos, com uma freqüência muito maior, estão mais envolvidos com o Bullying, tanto como autores quanto como alvos. Já entre as meninas, embora com menor freqüência, o BULLYING também ocorre e se caracteriza, principalmente, como prática de exclusão ou difamação.

Esta prática  é prejudicial tanto para a vítima como para o agressor.

Pensando nessa questão, queremos dizer que  a Direção, a Equipe Pedagógica e todos os professores  estão abertos  para conversar  orientar  a todos, seja vítima ou agressor. Procure-nos!

BULLYING, ESTA BRINCADEIRA NÃO TEM A MENOR GRAÇA!

EVITE ESTA PRÁTICA.

APRENDA A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS!

O site do EDUCAREDE TAMBÉM ABORDOU   A QUESTÃO DO       BULLYING E     DO     CIBERBULLYING:

 Pesquisa “Bullying no Ambiente Escolar” apresenta raio-x das agressões entre estudantes brasileiros

Dados do estudo foram coletados em 2009 pela Plan Brasil, e contou com a participação de 5.168 alunos das cinco regiões do país, além de pais/responsáveis, professores e gestores de escolas

  

O bullying é uma prática cada vez mais comum entre crianças, jovens e adolescentes em ambiente escolar. O termo surge a partir da palavra “bully”, de origem inglesa, que significa “valentão”, e se caracteriza por atos repetitivos – superior a três vezes durante o ano letivo – de agressão contra alguém, seja ela de natureza física, verbal, social ou financeira.

Com o objetivo de conhecer as situações de bullying em escolas brasileiras, a Plan Brasil, organização não-governamental voltada para a defesa dos direitos da infância, iniciou, em 2009, a pesquisa Bullying no Ambiente Escolar, um levantamento de dados inédito que permitiu conhecer as situações de maus tratos nas relações entre estudantes dentro da escola, nas cinco regiões do país. Participaram da pesquisa 5.168 alunos, além de pais/responsáveis, professores e gestores de escolas. O estudo foi concluído em 2010.Os resultados do estudo servirão de insumos para ações da campanha “Aprender sem Medo”, com objetivo de estimular a promoção de políticas mais eficientes na prevenção de crimes e na justiça criminal no mundo inteiro.

 

 O que retratam os números da pesquisa

 

Atos violentos entre estudantes é mais comum do que se imagina. A cada dez estudantes que preencheram um questionário elaborado pela Plan, sete responderam já ter presenciado cenas de agressões entre colegas. O bullying – agressão a uma mesma pessoa superior a três vezes durante o ano letivo – foi praticado e sofrido por 10% do total de alunos pesquisados. O estudo mostra ainda que a prática é mais comum nas regiões Sudeste e Centro-Oeste do país e que a incidência maior está entre os adolescentes na faixa de 11 a 15 anos de idade, alocados na 6ª série do Ensino Fundamental.

Em relação a gênero, a pesquisa mostra que é maior o número de vitimas do sexo masculino: mais de 34,5% dos meninos pesquisados sofreram maus tratos ao menos uma vez no ano letivo de 2009, sendo 12,5% vitimas de bullying. Apesar das altas frequências de práticas violentas, os alunos do sexo masculino pesquisados tendem a minimizar a gravidade dessas ocorrências, alegando que foram brincadeiras de mau gosto ou que não dão importância aos fatos porque os colegas não merecem essa consideração.

Já as meninas que sofreram maus tratos ao menos uma vez durante o ano de 2009 (23,9% da amostra de meninas pesquisada) ou tornaram-se vítimas de bullying (7,6% dessa mesma amostra) apresentam outro padrão de resposta às agressões sofridas, manifestando sentimentos de tristeza, mágoa e aborrecimento.

 

As consequências do Bullying

 O que pode acontecer com as vítimas das agressões? Segundo a pesquisa, a perda do entusiasmo, seguida pela perda da concentração e, por fim, o medo de frequentar a escola. Os dados mostram um maior impacto desse tipo de violência justamente no processo de aprendizagem e no desenvolvimento escolar das vítimas. Tal conclusão vai ao encontro dos discursos dos professores e equipe técnica das escolas, captados na etapa qualitativa do estudo.

E em relação aos agressores, quais são as consequências do Bullying? Um dos dados mais relevantes da pesquisa é que o agressor também tem seu desenvolvimento escolar e aprendizagem afetados negativamente pela prática da violência. Perda de concentração é um dos fatores que apareceram nas respostas. A prática dos maus tratos é, portanto, negativa para a vida escolar das vítimas e dos agressores, atingindo os dois grupos da mesma forma.

As escolas estão preparadas para lidar com situações violentas?

O estudo demonstra que há despreparo da maioria das escolas pesquisadas para reduzir ou eliminar a ocorrência de situações de violência escolar, de acordo com os professores pesquisados. Isso se deve à escassez de recursos materiais e humanos, bem como à falta de capacitação dos professores e equipes técnicas das escolas.

Como professores e equipes técnicas tendem a achar que as causas da violência entre alunos são exteriores à escola – localizadas na família ou na sociedade em geral - são poucas as ações institucionais com foco no combate à violência entre os alunos relatadas pelos docentes. De acordo com os discursos dos professores, as ações mais comuns tomadas pelas escolas são pontuais e direcionadas especificamente aos agressores.

Em regra, o que as escolas fazem é punir os agressores com suspensões e advertências e/ou chamar os pais dos agressores para conversas com os educadores e equipe técnica escolar.

Nesta semana, um juíz de Minas Gerais, decretou uma indenização de R$ 8.000,00 a  uma estudante que estava sofrendo BULLYING na escola.

http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2010/05/juiz-de-mg-condena-estudante-indenizar-colega-por-bullying.html

 Sinais em vítimas

- Apresenta com freqüência desculpas para faltar às aulas ou indisposições, como dores de cabeça, de estômago, diarréias e vômitos, antes de ir à escola;

- Pede para mudar de sala ou de escola, sem apresentar motivos convincentes;

- Apresenta desmotivação com os estudos, queda do rendimento escolar e dificuldades de concentração e aprendizagem;

- Volta da escola irritado ou triste, machucado, com as roupas ou materiais sujos ou danificados;

- Apresenta aspecto contrariado, deprimido, aflito ou tem medo de voltar sozinho da escola;

- Possui dificuldades de relacionar-se com os colegas e fazer amizades;

- Vive isolado em seu mundo e não quer contato com outras pessoas que não façam parte da família.

 O que fazer

- Observe qualquer mudança no comportamento.

- Estimule para que fale sobre o seu dia a dia na escola.

- Não culpe a criança pela vitimização sofrida.

- Transforme o seu lar num local de refúgio e segurança.

- Ajude a criança a expressar-se com segurança e confiança.

- Valorize os aspectos positivos da criança e converse sobre suas dificuldades pessoais e escolares.

- Procure ajuda psicológica e de profissionais especializados.

- Procure a direção da escola ou ajuda de um conselho tutelar.

Agressões também acontecem além dos muros da escola: Ciberbullying

  

 
Quanto ao bullying no ambiente virtual – conhecido como Ciberbullying – os dados revelam que 16,8% dos pesquisados são vítimas, 17,7% são praticantes e apenas 3,5% são vítimas e praticantes ao mesmo tempo. Independentemente da idade das vítimas, o envio de e-mails maldosos é o tipo de agressão mais frequente, sendo praticado com maior frequência pelos alunos pesquisados do sexo masculino. Entre as meninas pesquisadas, o uso de ferramentas e de sites de relacionamento são as formas mais utilizadas. Tanto no ambiente virtual como no ambiente escolar, as vítimas tendem a não reagir aos atos sofridos e apresentam sentimentos de desconforto, apatia, irritabilidade e tristeza.

Siga a cartilha para combater o ciberbullying

A coordenadora da Promotoria de Combate aos Crimes Cibernéticos do Ministério Público, Vanessa Fusco Nogueira Simões, especialista em cyberbullying , conta que convênios firmados com a Google do Brasil permitem a retirada imediata da internet de páginas com conteúdo ofensivo que se configurem bullying. É possível manter as provas para identificação dos autores. “Nossos instrumentos legais ainda são frágeis e não há lei específica para o bullying. Mas o fenômeno se enquadra em crimes contra a honra, cuja pena é de um a seis meses de detenção e multa”, diz Vanessa.

Denúncias podem ser feitas pelo e-mail crimedigital@@mp.mg.gov.br e, no próximo dia 9, o Ministério Público Estadual deve lançar uma nova versão da cartilha com dicas de navegação segura. A denúncia dos casos de bullying a autoridades competentes, como o Ministério Público, conselhos tutelares e secretarias de educação, é o melhor caminho.

para o combate a esse tipo de crime, de acordo com o professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e doutor em educação Cristiano Mauro Assis Gomes. “Ninguém tem domínio sobre as crenças e os valores de uma pessoa, ou seja, é difícil convencê-la a não ser preconceituosa. Mas isso não significa que elas possam assumir comportamentos preconceituosos, humilhando ou maltratando o outro. Por isso, as instituições precisam criar estratégias para diminuir o problema e evitar atitudes que causem constrangimentos e traumas nas pessoas”.

Estou iniciando um trabalho com o primeiro ano do Ensino Médio, com os gêneros textuais.Levei estes temas para a sala de aula e fizemos um debate.

A proposta passada para eles foi a seguinte:

Em grupos de 4 alunos, terão que fazer um texto narrativo, um dramático (teatro)  e um lírico (poesia) com o tema do debate, e todos os textos devem passar uma mensagem da NÃO prática do BULLYING.

Estas atividades serão apresentadas na sexta-feira, além da apresentação eles entregarão tudo por escrito, e claro, colocarei todas as atividades aqui para você!!

Espero com esta atividade conscientizar a todos que devemos respeitar as diferenças e principalmente que

O MEU LIMITE TERMINA QUANDO COMEÇA O DO OUTRO!

Super beijo,

Tia Angélica

A FACE OCULTA (livro para prova mensal 01/03)

A FACE OCULTA - UMA HISTÓRIA DE BULLYING E CYBERBULLYING

 Maria Tereza Maldonado

Humilhação, hostilidade, ataque, difamação e covardia é uma fórmula que tem nome: bullying ou cyberbullying.

Luciana sabe bem o que é isso. Ela fica até altas horas em seu computador, trocando mensagens com muitos amigos de sua rede de relacionamentos e interagindo com outros usuários de jogos online. Acha a realidade virtual muito mais interessante do que o “mundo real”.

No entanto, quando Marcelo a escolhe como alvo e começa a bombardeá-la com mensagens ofensivas pelo celular e pelo computador, Luciana fica transtornada, sem saber como agir com esse inimigo desconhecido. A situação se agrava no colégio quando Leonardo envolve Marcelo na prática do cyberbullying para difamar Henry, outra vítima desse tipo de afronta.

Luciana e Henry são as vítimas. Leonardo e Marcelo, os agressores. Quem vai tomar uma atitude para coibir essa guerra?

Sobre a autora:

Maria Tereza Maldonado é mestre em Psicologia Clínica pela PUC-SP, é formada em Psicologia pela PUC-Rio e em Didática de Inglês pela UERJ. Foi professora do curso de Formação de Negociadores da FGV-RJ, colunista da revista Vida, do Jornal do Brasil, e, dentre muitas outras atividades, é vice-presidente da Cruzada do Menor desde 2000 e membro do conselho deliberativo da ABTH (Associação Brasileira Terra dos Homens), ONG que trabalha com projetos sociais, e da American Family Therapy Academy.

PÉROLAS DO FUTEBOL

Quem nunca ouviu uma reportagem ou entrevista com jogadores de futebol e escutou uma grande pérola? As curiosas frases acabam entrando para a história do futebol e provocam muitos risos. Veja algumas delas.

'Tanto na minha vida futebolística quanto com a minha vida ser humana.'

(Nunes, ex-atacante do Flamengo, em uma entrevista antes do jogo de despedida do Zico)

'Que interessante, aqui no Japão só tem carro importado.'
(Jardel, ex-atacante do Grêmio)*
 
'As pessoas querem que o Brasil vença e ganhe.'
(Dunga, em entrevista ao programa Terceiro Tempo)
 
'Eu, o Paulo Nunes e o Dinho vamos fazer uma dupla sertaneja.

(Jardel,ex-atacante do Grêmio) 
 
'O novo apelido do Aloísio é CB, Sangue Bom.'
(Souza, meio-campo do São Paulo, em uma entrevista ao Jogo Duro)
 
'A partir de agora o meu coração só tem uma cor: vermelho e preto.'

(Jogador Fabão, assim que chegou no Flamengo)
 
'Eu peguei a bola no meio de campo e fui fondo, fui fondo, fui fondo e chutei pro gol.'

(Jardel, ex- jogador do Vasco e Grêmio, ao relatar ao repórter o gol que tinha feito)

'A bola ia indo, indo, indo... e iu!'

(Nunes, jogador do Flamengo da década de 80)

'Tenho o maior orgulho de jogar na terra onde Cristo nasceu.'
(Claudiomiro, ex-meia do Inter de Porto Alegre, ao chegar em Belém do Pará para disputar uma partida contra o Paysandu, pelo Brasileirão de 72)

'Nem que eu tivesse dois pulmões eu alcançava essa bola.'
(Bradock, amigo de Romário, reclamando de um passe longo)

'No México que é bom. Lá a gente recebe semanalmente de 15 em 15 dias..'

(Ferreira, ex-ponta esquerda do Santos)

'Quando o jogo está a mil, minha naftalina sobe.'
(Jardel, ex-atacante do Vasco, Grêmio e da Seleção)
 
'O meu clube estava a beira do precipício, mas tomou a decisão correta, deu um passo a frente.'

(João Pinto, jogador do Benfica de Portugal)

'Na Bahia é todo mundo muito simpático. É um povo muito hospitalar.'

(Zanata, baiano, ex-lateral do Fluminense, ao comentar sobre a hospitalidade do povo baiano)

'Jogador tem que ser completo como o pato, que é um bicho aquático e gramático.'

(Vicente Matheus, eterno presidente do Corinthians)

'O difícil, como vocês sabem, não é fácil.'
(Vicente Matheus)
 
'Haja o que hajar, o Corinthians vai ser campeão.'
(Vicente Matheus)

'O Sócrates é invendável, inegociável e imprestável.'
(Vicente Matheus, ao recusar a oferta dos franceses)

PROJETO RECEITA (fotos)

Acesse o link abaixo:


PROJETO RECEITA (fotos)


Aí estão as fotos do nosso "delicioso" trabalho! rsrs

bjus

TEXTO JORNALÍSTICO (modelo)

FONTE: G1    DATA: 20/02/2011 

 

(REPORTAGEM QUE DEVERÁ ESTAR IMPRESSA OU RECORTADA DA REVISTA OU JORNAL E COLADA NO CADERNO):

Homem mata filha, fere outra e se suicida em PE, diz secretaria

Pai manteve as filhas reféns em casa na noite deste sábado.
Segundo o governo, polícia invadiu o local após ouvir disparos.

Do G1, em São Paulo

Um homem, de 57 anos, que fez a própria família refém neste sábado (19), matou uma das filhas, atirou em outra e se suicidou no bairro da Encruzilhada, no Recife, segundo informações da Secretaria de Defesa Social.

Por volta das 21h40, o suspeito se recusava a deixar o local. Pouco depois, de acordo com a secretaria, após ouvir tiros dentro da casa, a polícia invadiu a residência e encontrou o homem e  uma das filhas, de 35 anos, já baleados.

A filha mais nova, de 28 anos, conseguiu deixar a casa por volta das 19h. Ela foi ferida na perna e no braço e passou por cirurgia.

De acordo com o capitão da PM Marcelo Mascarenhas, por volta das 18h50 deste sábado, vizinhos ligaram para a polícia e informaram terem ouvido disparos de armas de fogo vindos da residência.

A PM chegou ao local por volta das 19h e encontrou uma das filhas, de 28 anos, do lado de fora da casa. De acordo com Mascarenhas, a jovem disse que conseguiu fugir de casa, mas que o pai teria disparado também na mãe e na irmã. A Secretaria, no entanto, não confirmou que a mãe também estivesse na residência.

RESUMO: deverá ter, no mínimo, 6 linhas. (escrever no caderno)

Um homem de 57 anos, fez as duas filhas reféns na noite de sábado.
Segundo a polícia, os vizinhos ouviram disparos vindos da residência das vítimas e avisaram a polícia.
Quando chegaram ao local, os policiais tentaram contato com o suspeito, mas ouviram tiros.
Encontraram o corpo do homem (pai) e de uma das filhas. Ele a matou e depois se suicidou.
A outra filha deixou a casa e está hospitalizada. Ela levou tiro nas pernas e braços. A filha sobrevivente disse que o pai teria também atirado na mãe, mas por enquanto a secretaria não tem confirmação a respeito disso.

OPINIÃO: deverá ter, no mínimo, 5 linhas (escrever no caderno)

Na minha opinião, casos como este vêm acontecendo com tanta frequência que as autoridades deveriam procurar meios para poupar mais vidas.
Todos os dias os notíciários estão recheados de violência  e a população vive em meio a um caos sem volta.
É preciso que as pessoas se conscientizem e aprendam a viver mais como irmãos.
Só assim viveremos num mundo de pessoas iguais quem não têm medo do futuro e que lutam por um amanhã de esperanças renovadas.

Globo FM - Rádio ao vivo

VAMOS OUVIR RÁDIO?


Globo FM - Rádio ao vivo

UM POUCO MAIS

UM POUCO MAIS

Cada próximo dia não sei como será.

Um pouco mais de amor agora e eu ficarei bem.

Talvez eu tenha caído num abismo,

Talvez ele não tenha fim.

Mas um pouco mais de amor agora e eu ficarei bem.

Se eu apenas for embora, fique bem,

Um pouco mais de amor agora e eu também ficarei.

Não, viver não é pior,

Só assim temos emoções.

Um pouco mais de amor agora e eu ficarei bem.

O que você não sabe é o que você vai ter,

Eu não sabia como era sofrer por tanto tempo,

E quando você se sentir por baixo,

Você também vai saber.

Então, toda espécie de amor que o seu coração pode ter,

Um pouco mais e eu ficarei bem...

(Texto de Kátia Fernandes - Turma 206)

SUTILMENTE (Ditado Musical)

Data: 11/02

Hora de aprender a ESCREVER a letra pessoal! hahahahaha

Sutilmente

Skank

Composição: Samuel Rosa / Nando Reis

E quando eu estiver triste
Simplesmente me abrace
Quando eu estiver louco
Subitamente se afaste
Quando eu estiver fogo
Suavemente se encaixe
E quando eu estiver triste
Simplesmente me abrace
E quando eu estiver louco
Subitamente se afaste
E quando eu estiver bobo
Sutilmente disfarce
Mas quando eu estiver morto
Suplico que não me mate, não
Dentro de ti, dentro de ti
Mesmo que o mundo acabe, enfim
Dentro de tudo que cabe em ti
Mesmo que o mundo acabe, enfim
Dentro de tudo que cabe em ti

AVISOS

Bom dia galera!

Aí vão alguns avisos essenciais:

1- Avaliações:

25/02 - Avaliação de Redação
01/03 - Avaliação de Português
- Interpretação do livro: A face Oculta
- Gramática: Plural dos Compostos e Função Sintática

2- Dia 18/02 (sexta-feira) Projeto "Receita"
Levar a receita pronta e juntamente uma cópia da receita escrita com o nome dos componentes.

3- Dia 21/02 iniciaremos o Texto Jornalístico. (sexta feira farei a divisão dos grupos).

4- Turma 208: Amanhã, 17/02 haverá visto e correção de "Da teoria à prática".

Obs: O arquivo em ppt da aula sobre plural dos compostos:

http://www.slideshare.net/angelvargas2011/plural-dos-compostos

Até mais


Tia Angélica

PALAVRAS AO VENTO (Primeira produção de texto do ano)

PALAVRAS AO VENTO

Pedro Bial

A primeira letra do alfabeto é também a primeira letra da palavra
amor e se acha importantíssima por isso!
Com A se escreve "arrependimento" que é uma inútil vontade de
pedir ao tempo para voltar atrás e com A se dá o tipo de tchau
mais triste que existe: "adeus"... Ah, é com A que se faz
"abracadabra", palavra que se diz capaz de transformar sapo em
príncipe e vice-versa...
Com B se diz "belo" - que é tudo que faz os olhos pensarem ser
coração; e se dá a "bênção", um sim que pretende dar sorte.
Com C, "calendário", que é onde moram os dias e o "carnaval",
esta oportunidade praticamente obrigatória de ser feliz com data
marcada. "Civilizado" é quem já aprendeu a cantar ´parabéns pra
você` e sabe o que é "contrato": "você isso, eu aquilo, com
assinatura embaixo".
Com D , se chega à "dedução", o caminho entre o "se" e o
"então"... Com D começa "defeito", que é cada pedacinho que
falta para se chegar à perfeição e se pede "desculpa", uma
palavra que pretende ser beijo.
E tem o E de "efêmero", quando o eterno passa logo; de
"escuridão", que é o resto da noite, se alguém recortar as
estrelas; e "emoção", um tango que ainda não foi feito. E tem
também "eba!", uma forma de agradecimento muito utilizada por
quem ganhou um pirulito, por exemplo...
F é para "fantasia", qualquer tipo de "já pensou se fosse
assim?"; "fábula", uma história que poderia ter acontecido de
verdade, se a verdade fosse um pouco mais maluca; e "fé", que é
toda certeza que dispensa provas.
A sétima letra do alfabeto é G, que fica irritadíssima quando a
confundem com o J. G, de "grade", que serve para prender todo
mundo - uns dentro, outros fora; G de "goleiro", alguém em quem
se pode botar a culpa do gol; G de "gente": carne, osso, alma e
sentimento, tudo isso ao mesmo tempo.
Depois vem o H de "história": quando todas as palavras do
dicionário ficam à disposição de quem quiser contar qualquer
coisa que tenha acontecido ou sido inventada.
O I de "idade", aquilo que você tem certeza que vai ganhar de
aniversário, queira ou não queira.
J de "janela!, por onde entra tudo que é lá fora e de "jasmim",
que tem a sorte de ser flor e ainda tem a graça de se chamar
assim.
L de "lá", onde a gente fica pensando se está melhor ou pior do
que aqui; de "lágrima", sumo que sai pelos olhos quando se
espreme o coração, e de "loucura", coisa que quem não tem só
pode ser completamente louco.
M de "madrugada", quando vivem os sonhos...
N de "noiva", moça que geralmente usa branco por fora e vermelho
por dentro.
O de "óbvio", não precisa explicar...
P de "pecado", algo que os homens inventaram e então inventaram
que foi Deus que inventou.
Q, tudo que tem um não sei quê de não sei quê.
E R, de "rebolar", o que se tem que fazer pra chegar lá.
S é de "sagrado", tudo o que combina com uma cantata de Bach; de
"segredo", aquilo que você está louco pra contar; de "sexo":
quando o beijo é maior que a boca.
T é de "talvez", resposta pior que ´não`, uma vez que ainda
deixa, meio bamba, uma esperança... de "tanto", um muito que até
ficou tonto... de "testemunha": quem por sorte ou por azar, não
estava em outro lugar.
U de "ui", um ài" que ainda é arrepio; de "último", que anuncia
o começo de outra coisa; e de "único": tudo que, pela facilidade
de virar nenhum, pede cuidado.
Vem o V, de "vazio", um termo injusto com a palavra nada; de
"volúvel", uma pessoa que ora quer o que quer, ora quer o que
querem que ela queira.
E chegamos ao X, uma incógnita... X de "xingamento", que é uma
palavra ou frase destinada a acabar com a alegria de alguém; e
de "xô", única palavra do dicionário das aves traduzida para o
português.
Z é a última letra do alfabeto, que alcançou a glória quando foi
usada pelo Zorro... Z de "zaga", algo que serve para o goleiro
não se sentir o único culpado; de "zebra", quando você esperava
liso e veio listrado; e de "zíper", fecho que precisa de um bom
motivo pra ser aberto; e de "zureta", que é como fica a cabeça
da gente ao final de um dicionário inteiro.

COMEÇAMOS...

É isso aí galerinha do 8º ano!

Aqui estamos para iniciar mais um ano letivo.

Espero que vocês curtam bastante todas as postagens e aproveitem para tirar suas dúvidas.

Contem comigo sempre!

"bjos" da 

Tia Angélica